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伊藤 和夫
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伊藤和夫の英語学習法 単行本 – 1995/12/1

5つ星のうち4.0 40
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単語の覚え方から辞書の引き方、参考書の使い方や遊び方、文法・読解・作文の学習法を具体的に解説。著者の参考書を使用する人は必読。
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  1. 本の長さ
    126ページ
  2. 言語
    日本語
  3. 出版社
    駿台文庫
  4. 発売日
    1995/12/1
  5. ISBN-10
    4796120270
  6. ISBN-13
    978-4796120272
  7. すべての詳細を表示
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登録情報

  • 出版社 ‏ : ‎ 駿台文庫 (1995/12/1)
  • 発売日 ‏ : ‎ 1995/12/1
  • 言語 ‏ : ‎ 日本語
  • 単行本 ‏ : ‎ 126ページ
  • ISBN-10 ‏ : ‎ 4796120270
  • ISBN-13 ‏ : ‎ 978-4796120272
  • カスタマーレビュー:
    5つ星のうち4.0 40

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ひであき
5つ星のうち4.0 遺書
2014年10月21日に日本でレビュー済み
Amazonで購入
カリスマ英語教師が説く英語勉強法。
内容もさることながら、ある意味遺書のような位置づけになってしまっています。

薄い本ですが、熱い本です。
10人のお客様がこれが役に立ったと考えています
役に立った
 レポート
アタゴオル
5つ星のうち5.0 伊藤和夫本を買う前に読む本
2012年12月24日に日本でレビュー済み
Amazonで購入
25年前に大学受験をし、英語とは無縁の生活をしてきて、いま再学習をしている者です。

当時、駿台予備校にすごい英語講師がいるという噂を聞き、
「旺文社大学受験ラジオ講座」の講義で実際に目からうろこが落ちるような感動をしたのを覚えています。

英語再入門にあたって参考書情報をネットでいろいろ見ているとその伊藤先生のものが健在ではありませんか。

これは伊藤和夫コースで行くしかないと思いました。

確か当時は「英文解釈教室」「英語長文読解教室」くらいしかなかったのですが、
今はたくさんの参考書を残していらっしゃいます。
どれから初めてどう進んでいけばいいのか判断に困るくらいです。

この本読めばそれがわかります。ここが大きいですね。

全体はタイトルの通り英語学習をどのようにすればいいかの本です。

ただ、伊藤先生は駿台予備校の講師でしたから、もともとハイレベルな生徒しか相手にしたことがないというのは差し引かないといけないかもしれません。
駿台予備校って東大に落ちた有名進学校の卒業生ばかり行くようなところでしたからね。

私が伊藤先生の言うことで「間違ってるな」と思うのは、単語の覚え方。
単語集なんてやらなくていいようなこと言ってるけど、
頭のあまり良くない、読んだ英文に出てきたわからない単語をその場で覚えられない人、
そもそも読んでる量が少ない人は、
やはり最低限の語彙力をつけるために単語集で覚えることはやらないといけないと思います。

あと、基本的な文法の参考書も必要。高校で配られたものでいいから。
今から買わなければならない人なら「フォレスト」が評判も良く、易しくてサクサク読み進められるのでおすすめです。

基礎的な英文法と語彙はあった上での伊藤コースだと思います。

ちなみに私は、日東駒専に受かればすごいと言われ、
数年に一度、一人だけ地方国立大に受かる程度の三流高出身ですが、
東大に落ちて地方旧帝大に行きました。
かつては高学力を持っていましたので、伊藤先生に抵抗はありません。
が、進学校でない人は伊藤和夫先生が合っているのかどうか、
背伸びではないか、よく検討してください。
この本の言っていることに納得がいくかどうかもその材料になると思います。

大学入学後に英語の原書(洋書)を読むのに役立つような高いゴールを目指すには伊藤コースはいいでしょう。

この本ですが、2時間くらいですぐ読み終わると思います。参考書を買う前に読む本です。
31人のお客様がこれが役に立ったと考えています
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 レポート
inge
5つ星のうち1.0 英語が出来ない人に学んでどうしようというのか
2022年5月29日に日本でレビュー済み
受験だろうと資格検定だろうと英語の習得に差はない。英語学習法に関してなら英語がそれなりにでき、それを相手に授ける方法が確立していなくてはならない。
伊藤和夫にはどちらもない。『700選』でネット上で散々語り尽くされているし（オススメは『これが英作文』）、多くの著作のどこにもいわゆる英語脳にする方法も無い。これではマーク・ピーターセンが示唆するような実力はつけられない。

伊藤が英語が出来ないことは英語が出来る人には明白。たしかに他レビューの通り、『英文法教室』はよくまとまっており、伝統英文法には目茶苦茶つよい。それは『ビジュアル』の対話の中でも誇らしげに嫌味たらしく出てくる。
伊藤はそれどまり。『解釈教室』では流れてくる単語の羅列という英文に対して英文法でそれぞれを規定していこうとする。そこに実は新たな視点は無い。そこで止まっている。文脈を推し量る手法は無い。それは『長文読解』も同じ。
情報構造などと大袈裟な名前を出さなくても、文脈を取る方法は既にいろいろ提示されている。伊藤が批判した原仙にも僅かながらある。結局、伊藤は英文法だけ。だから『解釈教室』にも誤訳多く、解説に無理があったりする。それに気が付いていなさそうなのも情け無い限り。

外国語習得法については白井『外国語学習の科学』など基本的な部分はわかっている。それとは似ても似つかない。
今更、伊藤で学んでいつまでも低レベルで皆いたいのだろうか… 伊藤は何でも文法で捌いて見せることだけはできるが、解釈法も不十分なら、解釈力がそのまま反映する英作文はまともにやっていない、言わば英語難民の一人に過ぎない。教育者ならいざ知らず、皆伊藤のように文法で細かに説明するだけで、英語を使うのとは違うことを目指しているとは思えないのだが。同じ駿台構文派でも高橋善昭の方が遥かに英語を理解していた。両者で何故これほど実力が違うかはやはり英文科でしっかり英語を学んだからだろう。推定では伊藤は散文などにはほとんど触れていなかったのではと思う。ならば、英語が出来ないのも当然。
2人のお客様がこれが役に立ったと考えています
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 レポート
ヌース2
5つ星のうち4.0 学んだこと
2008年5月17日に日本でレビュー済み
Amazonで購入
英作文について教わるところがあった。ひとは実力に応じて英作文をする。それは直訳であれ、意訳であれ、超訳であれ、自分の力に見合った英文を作る。実力のあるもは、微妙なニュアンスをも英文にうつし、実力のないものも、それなりに英文を作る。その違いは正誤にあるのではなくて、どれほど日本文を英語に移せるかの問題になる。
3人のお客様がこれが役に立ったと考えています
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 レポート
attorney
5つ星のうち5.0 思想
2020年4月30日に日本でレビュー済み
Amazonで購入
伊藤和夫先生の思想が詰まっています。
1人のお客様がこれが役に立ったと考えています
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まっつん
5つ星のうち5.0 やはり良いですね
2013年5月11日に日本でレビュー済み
Amazonで購入
ええっと、まあ何と言うか。
伊藤先生の本なので、どうしても大学入試にしか限定しないように
捉えられがちなのですが、そこに留まる内容でないことは分かる人には
分かると思います。

そして、自分の今いる位置が分かっている人にはとても役立つ。

個人的には、
単語に関する１７ページの記述
文法に関する３２ページの記述
読解に関する４７ページの記述
同じく読解に関する７２ページの記述
作文に関する９９ページの記述

はとても良いと思います。個々のものを語っている人が他にも
いるんですが、統一感を持って語っている人は私の不勉強もある
でしょうがそんなにはいないと思います。

一方、文法に関する３７ページの記述は嫌いです。

いずれにしても、本というのは作者と対話しつつ読むものだと
思っているので何を掴むか掴まないかは単純に心構えの問題
ではないでしょうか。
8人のお客様がこれが役に立ったと考えています
役に立った
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Sebastian Flyte
5つ星のうち4.0 伊藤和夫が伊藤和夫である理由
2011年1月25日に日本でレビュー済み
本書の元版は８６年の出版。その後９６年に改訂版が出て今に至っている。すでにそのときから１５年も経つ。多少内容の古さを感じるものの、今読んでも蒙を啓かれる部分が多かった。私は伊藤氏の著作をほとんどスルーしてきたのだが、最近ようやくその著作に興味を持ち始めたところだ。本書の内容は、架空の生徒であるG君とR君を相手に、会話形式で英語の学習法のあれこれについて説明したものとなっている。

以下、印象に残った箇所についてコメントを付す。

＜単語をどう覚えるか＞
伊藤氏の単語学習についての考え方は独特であり、そのこと１つだけをとってもみても、私には衝撃的だった。氏は、複数の異なる意味を持つ単語を考える際に、文脈に合う意味を見つける力よりも、文脈に合わないほうの意味が「意識の表面に出てこないように」（７頁）する力のほうが大切だと説く。これは英語に慣れ親しんだ者であれば誰でも無意識のうちにしていることであるが、そのことをこのような深い洞察をもって言葉で説明できるというところが伊藤和夫の伊藤和夫たるゆえんかもしれないと思った。

＜文法をどう生かすか＞
英文法を悪者扱いするのは愚の骨頂だが、逆に英文法を金科玉条のごとくみなすのも同様に危険である。例えば、伊藤氏はこう言っている。《文法が初めにあって、それに従って英語ができたんじゃない。文法というのは、そういう考え方をしてゆくと、英語の中の大部分の事象が説明できるし、英語の使い方について特に我々外国人が迷ったときに頼りにできる、という意味での便利な文法、「便法」なんだ。だから、文法で説明できない所も当然出てくる。（中略）文法で説明できないときには、文法を離れて英語そのものが分かることを目ざせばいいんだ。説明のための便利な約束に過ぎないものを絶対視しようとするから、（中略）分類のための分類としか評しようのない不毛な議論に落ち込むことになる。文法が「便法」であることを教師は片時も忘れちゃいけないし、また、文法が相対的な「便法」だとしたら、日本人が英語を理解するときつまずくのは何かを、日英両語の差から解析して、それを体系的に編成した、日本人のための英文法も、もうとっくに生まれていてよかったと思う。僕のしてきたことも、そういう観点で見てもらえるとありがたいね。（３２頁）》

＜読解力をどう養うか＞
英語に四苦八苦している若い英語学習者たちのなかには、どうやったら速く読めるかということを闇雲に追及する者も多いのではないか。一方で、「速読」という言葉を魔法の言葉のごとく軽々しく使う教師も同じくらい多いのではないか。次の言葉を拳拳服膺されたい。《速く速くと言うだけで、あとはたくさん読んでいれば、そのうちにできるようになるという、口あたりがいいというか、君たちの耳に快くひびくアドバイスしかしない人がいたら、その「たくさん」というのはどれくらいか聞いてごらん。それは「百ページ」や「二百ページ」じゃない。「千ページ」か「二千ページ」でもない、桁ちがいの「一万ページ」とか「二万ページ」になるはずだ。それだけの分量を、よく分かりもしないままページをめくってゆく努力のつらさを考えてみるべきなんだ。（７５頁）》私は「速読」という言葉は極力口にしないことにしている。《極端な言い方をすれば、読む前に「分かって」いるから、読んで分かる、「読めて」いるから読めるんだよ。ところが、君たちの知識や教養を見くびるわけではないけれど、今の試験問題の大部分は、日本語で書いてあっても、そう簡単に君たちに分かる文章ではないはずなんだ。その意味で、読む前に「分かって」いない文章を「ななめ読み」したり、「飛ばし読み」したところで、結局は誤解と妄想しか生まれてこないのさ。（７３頁）》

以上、長々と引用したが、本書で述べられている諸々の事柄は、長い年月をかけて練られてきた英語学習観であることはまちがいない。そして、伊藤和夫の著作が絶版にならずに根強く刊行され続けている理由がわかったような気がした。

後半部で、紹介された学習法や心構えをふまえて、伊藤氏の他の著作へと向かう道標が示されている。私としては、次は『ビジュアル英文解釈（'T）』あたりを読んでみようかと思っている。
33人のお客様がこれが役に立ったと考えています
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